HyRead ebook 高雄市立圖書館-為什麼爸媽不說教,孩子可以寬容、自律、自動自發?

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為什麼爸媽不說教,孩子可以寬容、自律、自動自發?

點閱：218
作者：陳芳宜著
出版年：2014[民103]
出版社：風向球文化
出版地：臺北市
集叢名：親職EQ館:PT016
ISBN：978-986-90350-3-3 ; 986-90350-3-5

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簡介

內容簡介

打造孩子生命中「最美麗的影響力」

擁有美好品德的孩子，不僅可以滿足他人，
更能發揮「影響」無數人的能力。

陪孩子走一段最美麗的親子關係；打造孩子最自信與富足的生命。

雖然我們沒有家產可以留給孩子，也無法保證自己有能力栽培孩子成為億萬富翁；但我們可以把最珍貴的美德種植在孩子心裡，讓他們一生擁有享用不盡的心靈資產，引導他們成為一個，擁有生命熱情、能夠感同身受、熱心助人、令人欣賞與尊敬、受人歡迎與喜愛的人。教導孩子「美德」是爸媽最強烈、最划算、最值得的挑戰。

以輕鬆的、身體力行的方式，帶領孩子學習「心靈美力」。
‧具備「感同身受」品格的孩子，懂得「人飢己飢，人溺己溺」，能夠與人共享愉悅的人際關係。
‧學會「助人」的孩子，能提供服務與便利，或提出有益的方法為他人解決難題。
‧擁有「氣勇」力量的孩子，在面對困難、挫折、危險時，能帶著無所畏懼的氣魄，勇往直前。
‧心存「公平」態度的孩子，會克服自私的想法，關心他人的福祉。
‧學會「耐心」特質的孩子，知道如何不急躁的，一步一步達成自己設定的目標。
‧胸懷「寬容」美德的孩子，不會固執己見，以欣賞、包容的態度，看待人與人之間的差異。
‧擁有「忠誠」風格的孩子，不但對人信守承諾，還能為他人的福祉而犠牲。
‧懂得「自律」的孩子，能夠為了要獲得更好的結果，而放棄自己的快樂與享樂。
‧明白「責任」意義的孩子，了解工作已做或沒做的結果，都要自己承擔。
‧具有「幽默感」的孩子，會以有趣、有創造性的角度，來看待不完美的生活。
‧能夠「自動自發」的孩子，不需被要求，就會自動的自行學習規矩和限制。
‧擁有「合作」精神的孩子，會尊重他人、以他人的處境著想、而且還會公正地對待他人。

章節

序文沒有萬貫家產的爸媽，也能為孩子插上富足的翅膀(p.6)
第 1 章爸媽不發怒，也能教會孩子體諒和體貼培養孩子「感同身受」能力的5個技巧(p.23)
- 三歲後，就可以開始教孩子這項能力囉！(p.26)
- 亞明和艾莉的故事(p.27)
- 培養孩子感同身受的能力(p.28)
第 2 章爸媽不須講大道理，就能開啟孩子的服務精神啟動孩子「助人」特質的４個要領(p.47)
- 小杰和小雯的故事(p.50)
- 啟動孩子助人的熱情(p.50)
第 3 章爸媽不怕困難，孩子自然勇敢、不畏懼給孩子「勇氣」面對困難的６個訣竅(p.61)
- 小偉和小明的故事(p.64)
- 提升孩子不畏挫折的勇氣力量(p.64)
第 4 章爸媽不抓狂，也能讓孩子學會「不偏私」的美德讓孩子學會「公平」的４個方法(p.79)
- 亞力與小倫的故事(p.82)
- 培養孩子不偏私的品格(p.83)
第 5 章爸媽別心軟，讓孩子有挫折與失望，才能培養耐心提升孩子「耐心」的６個要訣(p.97)
- 小莉和小新的故事(p.100)
- 從困惑、失望中磨出孩子的耐心(p.100)
第 6 章爸媽不必傷腦筋，也能教會孩子欣賞並包容「不同」勉勵孩子「寬容」待人的４個妙技(p.119)
- 妮妮和珍珍的故事(p.122)
- 教導孩子寬厚待人(p.123)
第 7 章爸媽不處罰，孩子也能做到盡責守信教導孩子「忠誠」的５要點(p.135)
- 小治和茱比的故事(p.138)
- 啟發孩子為他人福祉著想的能力(p.139)
第 8 章爸媽不必定規矩，孩子也能學會自我約束訓練孩子「自律」的３個重點(p.151)
- 巴可和伊森的故事(p.154)
- 不定規矩，孩子也能自律(p.155)
第 9 章爸媽多用心，就能挖掘孩子有責任感的言行舉止提高孩子「責任感」的３個妙方(p.169)
- 貝爾和山姆的故事(p.172)
- 培養孩子負責任的能力(p.173)
第 10 章爸媽的生活態度不嚴肅，孩子就能學會幽默開發孩子「幽默感」的３個招數(p.185)
- 萊特和班傑的故事(p.188)
- 教導孩子以有趣角度看待不完美事情(p.189)
第 11 章爸媽不碎唸，也能教孩子自動自發養成孩子「自動自發」習慣的５個方法(p.199)
- 丹尼和安琪的故事(p.202)
- 不需催促，孩子就能做好分內事(p.202)
第 12 章爸媽不需提醒，孩子也會主動與人合作、分享培養孩子「合作」精神的６個技巧(p.215)
- 朗格和尼可的故事(p.217)
- 引導孩子體會合作的力量(p.219)

作者簡介

作者簡介

陳芳宜

彰化師範大學特教系研究所畢業
目前任教於啟明學校，從事特殊教育工作長達25年。
在長期與有著特殊問題的孩子相處，喜愛他們有如天使般的單純心靈，但也心疼他們被一般大眾「異類化」。
大眾的「異樣眼光」，令她深刻體認到品格、美德教育的重要性。她認為美德是人類最大的心靈資產，具有潛移默化的正面影響力，更是滋養人類生命的「心靈美力」，不該被現今的社會價值觀「利益」與「輸贏」所掩蓋。